10 poemas de Gloria Fuertes para la clase de ELE

Como ya sabréis todos, este año se conmemora el centenario del nacimiento de la poeta madrileña Gloria Fuertes [gloriafuertes.org | Wikipedia].

Para las personas de mi generación, Gloria Fuertes es entrañablemente recordada por su poesía para niños y por su participación en programas de televisión infantiles. Pero, aparte, es autora de una importante obra poética para adultos, caracterizada por la ironía, el humor, el humanismo, la libertad formal e ideológica…

En algún libro de español para extranjeros he encontrado algún poema de Gloria Fuertes y es que el tono coloquial de su poesía es muy adecuado para los estudiantes.

Por eso he hecho mi selección de 10 poemas que se pueden trabajar en clase en diferentes niveles. Aquí los tenéis:

  1. Niños de Somalia
    ¿Quién dice que los estudiantes de nivel A1.1 no pueden leer poesía en español?
  2. Parejas
    Este poema se puede trabajar desde niveles iniciales hasta niveles avanzados. Con la ayuda del diccionario los estudiantes principiantes pueden jugar a hacer las parejas y reflexionar sobre el género en español, mientras que los avanzados pueden trabajar la fraseología que figura en el poema.
  3. Cosas que me gustan
    Este poema puede servir de estímulo para que los estudiantes expliquen qué les gusta hacer con un poco de imaginación.
  4. Autobiografía poética (A los pies de la Catedral de Burgos)
    ¿Qué acontecimientos seleccionarían nuestros estudiantes para escribir su autobiografía? Una buena idea sería que la dibujasen y que sus compañeros intentaran interpretar los dibujos.
    o ¿qué tal su Nota biográfica?
  5. El camello
    La historia de los Reyes Magos contada con humor.
  6. Cuestiones fúnebres
    Un poco de humor negro para hacerse preguntas sobre el futuro. ¿Qué les preocupa a nuestros estudiantes sobre su futuro? ¿Qué preguntas se hacen a sí mismos?
  7. Disparen al disparador
    Consejos o mandatos para combatir la crueldad.
  8. Carta para leer en el tren
    Bonito poema que explica qué es el amor y que nos permite trabajar el contraste entre las formas del presente de indicativo y el de subjuntivo. Otro poema con el que trabajar este contraste es Las cosas, nuestras cosas.
  9. Todos contra la contaminación
    En la clase de idiomas a menudo tratamos la ecología y problemas de tipo social, etc. Con  este poema podemos trabajar este tema y practicar la estructura “que + presente de subjuntivo” para expresar deseos.
  10. Poeta de guardia
    Poema con el que hablar sobre nuestros anhelos con los estudiantes de niveles avanzados.

¿Recomendáis algún otro poema de Gloria Fuertes para trabajarlo en la clase de ELE? ¿Cuál es vuestro preferido?

10 nutritivas páginas para profesores de español

Instituto Cervantes CVC

El Centro Virtual Cervantes (Instituto Cervantes)

Últimamente, por exceso de trabajo, tenemos el blog un poco abandonado y no lo hemos actualizado mucho. Esto me ha hecho pensar en aquellos que lo leéis y que a lo mejor estáis esperando una nueva entrada que os ayude en vuestras clases, os dé una idea, os inspire a hacer algo nuevo… Y me ha parecido que era buena idea compartir con vosotros 10 páginas en las que se pueden encontrar recursos, ideas, etc.  para saciar esa hambre.

Es una selección heterogénea y personal. Seguro que ya conocéis las páginas, pero creo que no está de más recogerlas en una entrada.

  • En primer lugar, como profesores de ELE siempre es interesante visitar la página del Instituto Cervantes. Como profesionales del español, es interesante estar al día de las actividades que se celebran en el mundo en relación con el idioma y la cultura de los países hispanohablantes. Especialmente útil es el Centro Virtual Cervantes y su sección DidactiRed o la página con la información de los exámenes DELE.
  • Otro servicio público al que echo mano a menudo es la página de Radio Televisión Española. Es cierto que no es una página pensada para profesores o estudiantes de español, pero ¡la cantidad de material de audio y vídeo auténtico (incluso textos escritos) es enorme! Series con subtítulos para que los estudiantes practiquen, clips de vídeo con noticias, titulares de prensa, programas de radio… Esta es la página que yo conozco mejor, pero muchas televisiones públicas de países hispanoamericanos tienen portales similares que vale la pena explorar.

Magazine
magazinedigital.com

  • Por el mismo motivo, me gusta la revista que se vende con varios periódicos los domingos y que también se puede leer en Internet.
    Hay muchas páginas de periódicos digitales, pero esta es mi preferida por la diversidad de los textos que ofrece: reportajes, críticas, entrevistas… Me parece también una buena recomendación para los estudiantes de nivel B1, B2, C1, C2. Aquí pueden encontrar textos variados de actualidad no demasiado extensos con los que practicar el español.
  • Si lo que queremos es compartir una actividad creada por nosotros o necesitamos alguna idea o una actividad para trabajar algún aspecto concreto y no se nos ocurre nada, podemos darnos una vuelta por el espacio de colaboración de la lista de distribución de noticias relacionadas con el ELE Formespa.
  • También hay mucho material en el portal del Ministerio de Educación destinado a los profesores de ELE: Redele, además de noticias, una revista, una “biblioteca” con tesinas, etc.
  • Otra revista interesante es Marcoele. http://marcoele.com
  • Y, barriendo para casa, para seguir formándose vale la pena revisar todo el material colgado en la página del Encuentro Práctico que organizamos conjuntamente International House Barcelona y la editorial Difusión.

llengua
L de Lengua (CLIC)

Technology for Language Learning
Technology for Language Learning

  • O, si os atrevéis con el inglés y no estáis cansados de leerle por aquí, el blog de Tom sobre tecnología en el aula.

Como veis, cuando nos demoramos en publicar una nueva entrada, no tiene que cundir el pánico: tenemos donde seguir encontrando ideas, formándonos, etc.

Por supuesto, hay muchas más páginas. Si conocéis otra página que consideráis especialmente útil, que os gusta, que os inspira, etc., por favor, compartidla con todos nosotros.

Contenidos del Encuentro Práctico de Barcelona, en la web y en Facebook

Encuentro Práctico Barcelona

En la web de Encuentro práctico, que se celebró el pasado fin de semana, ya hemos colgado cosas que os puede interesar:

Iremos actualizando esta lista a medida que nos lleguen más cosas.

Las fotos del evento las encontraréis en el Facebook del Encuentro.

Hay también un breve resumen en el blog de Difusión y también salimos en la Contraportada de El País el día 16.

Por confirmar, las fechas de los Encuentros del 2017 — aunque, después de 25 años, y un récord de asistentes este año (¡casi 600!) creo que ya podréis ir buscando vuelo para venir a Barcelona para el 15 y 16 de diciembre 😉 !

10 entradas que tiran más de la imaginación que de la fotocopiadora

No surrender

Porque aprendí más de Springsteen que de Krashen…

No hemos decidido todavía si este blog va a continuar o no. Intentando aclarar qué deberíamos hacer, pasé parte de eso días que eran para algunos "puente" releyendo entradas viejas y – aunque lo diga yo – hay entradas que me gustan, que quizás no habría que dejar olvidadas en la consigna que es el archivo del blog, la antesala a la papelera digital que es el ciberespacio en general y la blogosfera en particular.

Aquí 10 entradas que disfruté releyendo, entre otras cosas porque, como profe viejo que soy, releer es también recordar caras (a veces acompañadas de nombres) de alumnos que hicieron algunas de las actividades que hemos propuesto en este blog.

Por orden aproximado de su fecha de publicación, 5 mías y 5 de Xavi.

Casi todas las mejores actividades para una clase de idiomas son así, tirando más de la imaginación que de la fotocopiadora

  • Porque con la actividad propuesta recuerdo haberme reído mucho en clase, eso sí, con grupos de personas que se sientan a gusto juntos, factor vital para el éxito de casi cualquier actividad, 10 cosas que los profes no soportamos
  • Porque aún recuerdo lo mucho que nos divertimos con el Lego en una clase de “English for Design”, hará ahora más de 20 años, Lego en la clase de español
  • Porque la actividad propuesta requiere que los alumnos dibujen, y me encantan las actividades de dibujo, La vuelta al mundo con ser y estar
  • Porque es una idea sencilla, pero funciona – y casi todas las mejores actividades para una clase de idiomas son así, tirando más de la imaginación que de la fotocopiadora, Si mi pareja ideal fuera un postre, sería…

Uso o usan

  • Porque a mi modo de ver, es una pregunta clave, y en la enseñanza de los idiomas creo que nos hemos equivocado terriblemente de camino, ¿Uso o usan la tecnología?

10 factores que (¡quizás!) afectan al éxito que tendrás (¡o no!) con las TICs

La siguiente lista, que solo pretende ser punto de partida para un debate, es para un taller que daré la semana que viene (y eso que ya me he jubilado y ¡vuelvo a clase a la primera oportunidad 😉 !).

Factores que influyen

La pregunta: de los siguientes factores, ¿cuáles afectan más al éxito que tienes como profesor con la tecnología? Elegir los dos o tres que más influyan.

A tener en cuenta: no digo que necesariamente influyan — de hecho hay al menos dos en mi lista que, en mi opinión, no influyen para nada.

A destacar también que hablamos de tu género, tu edad, etcétera, no de tus alumnos. Pero si crees que eso es importante, adelante, ¡dilo! No hay respuestas correctas o incorrectas, aunque luego diré lo que opino yo.

¿Qué opináis…?