10 nutritivas páginas para profesores de español

Instituto Cervantes CVC

El Centro Virtual Cervantes (Instituto Cervantes)

Últimamente, por exceso de trabajo, tenemos el blog un poco abandonado y no lo hemos actualizado mucho. Esto me ha hecho pensar en aquellos que lo leéis y que a lo mejor estáis esperando una nueva entrada que os ayude en vuestras clases, os dé una idea, os inspire a hacer algo nuevo… Y me ha parecido que era buena idea compartir con vosotros 10 páginas en las que se pueden encontrar recursos, ideas, etc.  para saciar esa hambre.

Es una selección heterogénea y personal. Seguro que ya conocéis las páginas, pero creo que no está de más recogerlas en una entrada.

  • En primer lugar, como profesores de ELE siempre es interesante visitar la página del Instituto Cervantes. Como profesionales del español, es interesante estar al día de las actividades que se celebran en el mundo en relación con el idioma y la cultura de los países hispanohablantes. Especialmente útil es el Centro Virtual Cervantes y su sección DidactiRed o la página con la información de los exámenes DELE.
  • Otro servicio público al que echo mano a menudo es la página de Radio Televisión Española. Es cierto que no es una página pensada para profesores o estudiantes de español, pero ¡la cantidad de material de audio y vídeo auténtico (incluso textos escritos) es enorme! Series con subtítulos para que los estudiantes practiquen, clips de vídeo con noticias, titulares de prensa, programas de radio… Esta es la página que yo conozco mejor, pero muchas televisiones públicas de países hispanoamericanos tienen portales similares que vale la pena explorar.

Magazine
magazinedigital.com

  • Por el mismo motivo, me gusta la revista que se vende con varios periódicos los domingos y que también se puede leer en Internet.
    Hay muchas páginas de periódicos digitales, pero esta es mi preferida por la diversidad de los textos que ofrece: reportajes, críticas, entrevistas… Me parece también una buena recomendación para los estudiantes de nivel B1, B2, C1, C2. Aquí pueden encontrar textos variados de actualidad no demasiado extensos con los que practicar el español.
  • Si lo que queremos es compartir una actividad creada por nosotros o necesitamos alguna idea o una actividad para trabajar algún aspecto concreto y no se nos ocurre nada, podemos darnos una vuelta por el espacio de colaboración de la lista de distribución de noticias relacionadas con el ELE Formespa.
  • También hay mucho material en el portal del Ministerio de Educación destinado a los profesores de ELE: Redele, además de noticias, una revista, una “biblioteca” con tesinas, etc.
  • Otra revista interesante es Marcoele. http://marcoele.com
  • Y, barriendo para casa, para seguir formándose vale la pena revisar todo el material colgado en la página del Encuentro Práctico que organizamos conjuntamente International House Barcelona y la editorial Difusión.

llengua
L de Lengua (CLIC)

Technology for Language Learning
Technology for Language Learning

  • O, si os atrevéis con el inglés y no estáis cansados de leerle por aquí, el blog de Tom sobre tecnología en el aula.

Como veis, cuando nos demoramos en publicar una nueva entrada, no tiene que cundir el pánico: tenemos donde seguir encontrando ideas, formándonos, etc.

Por supuesto, hay muchas más páginas. Si conocéis otra página que consideráis especialmente útil, que os gusta, que os inspira, etc., por favor, compartidla con todos nosotros.

Concurso de relatos para el día de Sant Jordi

112 ovejas, 113 ovejas...

A las 4 de la madrugada hace ya horas que da vueltas en la cama, incapaz de dormirse…

¿Quieres hacer alguna actividad literaria para celebrar con tus estudiantes el día del libro?

¿Por qué no les animas a participar en el concurso que ha organizado el periódico La Vanguardia con el escritor catalán Quim Monzó?

Se trata de terminar el relato empezado por Monzó en un máximo de 250 palabras. Por supuesto, hay premio (un ordenador). Pero eso no es lo más importante…

Después de leer y trabajar el texto de Monzó pueden escribir su propio final. O podéis escribir uno entre toda la clase, de forma colaborativa, como ya os hemos propuesto en otras ocasiones.

O podéis hacer de jurado y leer algunas de las propuestas que han enviado los lectores del periódico y elegir la que creéis que debe ganar.

Se puede participar hasta el día 12. ¡Suerte!

Trabajemos la riqueza dialectal del español con los estudiantes

Estos días se ha celebrado el VII Congreso Internacional de la Lengua Española en San Juan de Puerto Rico, donde se han reunido personalidades de todo el mundo hispanohablante.

Este tipo de acontecimientos nos puede ser muy útil para hacer a nuestros estudiantes tomar conciencia de la diversidad de modos de hablar español e introducir en el aula la variedad de acentos, léxica, etc.

Los manuales, los exámenes, etc. son cada vez más sensibles a la riqueza dialectal del español y con más frecuencia la encontramos en las audiciones, en la procedencia de los textos, etc. Así que no está de más trabajarlo un poco con los estudiantes.

Con motivo del congreso, el periódico El País ha publicado un simpático juego que nos puede ser muy útil, especialmente con niveles altos. Consiste en escuchar a veinte personas que explican un término característico del habla de su país e intentar reconocer su procedencia de entre cuatro opciones que se proponen.

Las palabras que describen pueden ser una pista, especialmente para aquellos estudiantes que hayan vivido en diferentes países hispanohablantes. Pero lo más importante no es resolver bien el cuestionario, sino tomar conciencia de la variedad dialectal del español. De hecho, en clase me parece que lo mejor es poner audios identificados de cuatro hablantes de países distintos y luego el del test de El País y que, después de oír el modelo, los estudiantes intenten identificar el acento.

Otros recursos con los que trabajar las diferencias dialectales que nos gustan mucho:

El catálogo de voces hispánicas del Centro Virtual Cervantes, que nos ofrece un material excelente para trabajar la comprensión auditiva en niveles altos.

Y la dialectoteca del español de la Universidad de Iowa.

Con un poco de imaginación seguro que encontráis muchas formas de explotar estas páginas en clase. Yo las uso con frecuencia y os garantizo que son un material excelente.

Mundo ELE: excelente banco de recursos en Flipboard

Mundo ELE

Hoy celebra su primer aniversario Mundo ELE, nuestra revista de actividades, artículos, vídeos, noticias, etcétera, para profesores de español. Con sus casi 600 entradas, que nuestro compañero Natxo va actualizando cada semana, es un excelente banco de recursos ELE.

La tenemos en Flipboard, que te permite seguir noticias (la lectura es quizás más amena cuando estás en el móvil) y también crear tu propia revista, como la nuestra.

Como profesor, podrías crear una revista para tus alumnos con artículos, noticias, etcétera, que les pueda interesar, incluso varias para niveles diferentes, aunque como siempre decimos aquí, quizás sería más interesante pedirles a los alumnos que fueran los editores.

Flipboard es un poco como Twitter en el sentido de que es bastante limitado, pero a la vez fantástico para esos cinco minutos en el autobús, entre dos clases que, gracias al móvil, son fácilmente aprovechables para practicar y aprender.

Por sus limitaciones, sin embargo, si quisiéramos una revista editada por los alumnos que posibilitara más interacción, un blog (siempre recomiendo Blogger) implica más trabajo pero nos ofrece mucho más, y una comunidad privada de Google+ sería una alternativa muy interesante — fantástica también en el móvil y con herramientas para la interacción muy completas.

Otra revista Flipboard que os gustará es ELE a 360 grados, de Francisco Herrera.

Y aquí, en inglés, un tutorial muy completo sobre Flipboard.

Un año de Mundo ELE en Flipboard

Las caniculadas: tiras cómicas para hacer más ameno el trabajo duro

Hemos entrado ya en el verano y poco a poco las temperaturas suben.

El calor me ha hecho pensar en lo difícil que resulta ir a clase cuando hace buen tiempo porque el aire acondicionado no puede compararse con la brisa marina, que llama a los estudiantes como si fuera la voz de auténticas sirenas.

Todo esto me ha traído a la memoria una cita sacada de una serie de televisión que los que éramos niños en los años 80 recordamos: Fama. ¿Os acordáis de la frase de la profesora de danza: "la fama cuesta"?

La fama cuesta

Pues aprender un idioma también cuesta; requiere mucho esfuerzo y trabajo, constancia y sacrificio. Hay que invertir tiempo y (a menudo) dinero. Y es importante que los estudiantes sean conscientes. Recuerdo los estudiantes de arte (música, danza, teatro) de la serie que vivían para el arte. Pues cuando aprendemos un idioma es necesario que nos rodeemos al máximo de ese idioma y su cultura si queremos tener un resultado excelente.

Pero podemos hacer todo ese trabajo más ameno y placentero. Ese es nuestro cometido como profesores. Por eso os traigo una propuesta para la clase para que hagáis más llevadera la canícula a vuestros estudiantes con un poco de humor. Precisamente, las caniculadas. Unas tiras cómicas que se empezaron a publicar en Internet y ya se han editado en libro y que empezaron un grupo de amigos agobiados por el calor.

A parte de seleccionar algunas y leerlas con los estudiantes, podemos proponerles a los estudiantes hacer algo parecido. ¿Qué situaciones relacionadas con el verano les parecen más divertidas, les traen mejores recuerdos, odian…? ¿Pueden representarla mediante sencillos dibujos o haciendo un collage? ¿Qué diría un nativo en esa situación?

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Para celebrar los primeros 30 años de IH Barcelona como centro de Formación ELE, vamos publicando cada semana una cita o frase de las que nos han ayudado a formarnos como profesores.