Geni Alonso: En defensa del buen hablar y del bien escribir

Geni Alonso en Tallin

En el blog de FormaciónELE.com, nuestra compañera Geni Alonso (en la imagen, en acción en el congreso de Tallin el pasado mes de abril) habla del buen hablar y del bien escribir.

Nos dice:

Todos somos testigos de los problemas que están afectando a la lengua española durante los últimos tiempos: a veces producidos por desconocimiento, otras por falta de atención o cariño e incluso otras por contagio.

Es un problema que nos afecta a todos los profesores directamente. ¿Cuál es la forma correcta: croissant o cruasán, por ejemplo?

Más preguntas del buen hablar y del bien escribir en el blog de FormaciónELE.

Ver también los cursos de formación online que ofrecemos a través de FormaciónELE.com.

Cómo ser profesor de español en el extranjero

Desde 2011 centenares de desempleados se reciclan como docentes para poder trabajar

Un artículo sobre cómo ser profesor de español en el extranjero publicado por El País.

Sin duda, la enseñanza del español como lengua extranjera es una salida profesional con más posibilidades cada vez. Las claves: ganas, iniciativa y formación.

¿Qué pensáis del artículo?

Encuentro Práctico: Cracovia y Würzburg

Esta semana (días 7 y 8 de mayo) se celebra nuestro primer Encuentro Práctico en Cracovia (Polonia).

Las conferencias y talleres son:

  • Planificación lingüística y enseñanza de lenguas
    Francisco Moreno Fernández (Director Académico del Instituto Cervantes)
  • Cómo crear redes entre palabras en el aula de ELE
    Marta Baralo (Universidad Antonio de Nebrija)
  • Aprendemos mejor juntos: el aprendizaje colaborativo en el aula
    Fernando Trujillo (Universidad de Granada)
  • Algunos criterios para la selección de materiales: qué necesitamos en una clase orientada a la acción
    Neus Sans (Editorial Difusión)
  • El aprendizaje reflexivo del profesor: La observación de clases como vehículo para la mejora de la labor docente
    Fernando López Murcia (Instituto Cervantes de Cracovia)
  • El uso del cine como herramienta de enseñanza y aprendizaje del ELE para los niveles del Plan Curricular del IC. Elaboración de dos propuestas didácticas
    Hermes de la Torre (Instituto Cervantes de Varsovia)
  • Uso de textos literarios en el aula de ELE
    Antonio María López González (Universidad de Lódz)
  • Ideas para gestionar efectivamente el aula
    Amanda Canals (International House Barcelona)
  • ¿Cómo lograr el desarrollo de la competencia comunicativa de nuestros alumnos?
    Vanesa Rodríguez (International House Barcelona)

El 11 y 12 de junio se celebra la séptima edición del Encuentro Práctico de Profesores de Español en Würzburg (Alemania).

ELE en Israel

Neta

En su guardería en Israel, Neta Bodek no se limita a transmitir conocimientos de la gramática española sino a transmitir también "paz y amistad" y a "crear un mundo agradable, con paciencia y mucho amor, luz y felicidad".

Neta nos explica:

ELE en China (3)

¡Personalidades…! | Foto: Dulce Calvo

Nuestra compañera Dulce Calvo lleva ya más de 4 meses en Beijing

Vuelvo de nuestra visita semanal al Instituto Cervantes. Están haciendo el ciclo de cine "Son de música" y los estudiantes desde el primer momento se entusiasmaron con la idea de poder ver películas en castellano en pantalla grande, así que la mayoría no falta ningún viernes.

Es bueno aprovechar las actividades culturales y recursos que ofrece el Cervantes: la biblioteca es muy amplia y las exposiciones y eventos son variados y continuados. Es una manera distinta de acercarles España a los alumnos antes de su viaje a nuestro país, ¡y a veces tienen la oportunidad de conocer a las personalidades que, por un motivo u otro, se acercan hasta allí (ver foto)!

Las películas están subtituladas en inglés y, a veces, en chino. Los estudiantes pillan algunas palabras, logran comprender solo alguna frase (e incluso menos cuando la película en sí se ha desarrollado en Cuba, Argentina o Sevilla), pero se muestran siempre muy interesados por las realidades sociales diferentes que presenta cada una (los quehaceres de los jóvenes españoles en "El otro lado de la cama", la España de Franco en "Ay, Carmela", la vida en barrios marginales gitanos de "Polígono Sur"…).

Al terminar cada película se establece una especie de coloquio espontáneo, y sus reflexiones y comentarios son siempre muy curiosos, positivamente hablando. Son tan majos…

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