¿Cuál es el papel del humor en la clase de español?


De nuestra cuenta de Instagram, uno de los pocos roles que no se incluyó en la viñeta original: el de hacerte el hombre invisible…

Hace ya tiempo, el genial Forges adaptó una viñeta suya sobre las amas de casa para los profesores de español –a partir de una idea de Lourdes Miquel y con texto de Nieves Alarcón– que seguro que todos conocéis. (Si no, es muy fácil encontrarla en la red 😉 ).

Llevar esta viñeta a clase puede ser una gran idea para discutir con nuestros estudiantes qué esperan del profesor en el aula y tratar con ellos el papel del profesor. O podríamos aprovechar la viñeta para reflexionar sobre algo probablemente mucho más importante: qué se espera de los alumnos en clase… Como actividad de lluvia de ideas, podrían recrear la viñeta de Forges, pero para alumnos de español.

En cuanto a los profesores, ¿estáis de acuerdo con lo que se dice en la viñeta sobre el profesor de español? ¿Suprimiríais algo? ¿Echáis algo en falta? ¿Cómo trabajáis (o trabajaríais) con la viñeta en el aula?

[Ver también otras actividades que hemos propuesto sobre los 1001 roles que han de asumir profesores y alumnos.]

Yo, personalmente, añadiría el papel de payaso. De hecho, cuando hice el curso de formación de profesores, una de las cosas que mis tutoras (¡Isabel, un abrazo!) valoraban más de mis actuaciones estelares en clase (con las fotocopias volando por el aula y otros accidentes similares) era que a los estudiantes les resultaba gracioso lo que hacía y las caras que les ponía (sin proponérmelo, algo que una clown profesional me enseñó que es la forma más eficaz de ser gracioso).

Y el misterioso personaje con el que hablan las personas que salen en este vídeo, ¿podría ser un profesor de español?

Vi el vídeo hace unos días y me gustó mucho (¡estoy totalmente de acuerdo con el objetivo de la campaña!) y creo que se le puede sacar mucho partido en clase. ¿No os parece?

Volviendo a la viñeta de Forges, hablando con Tom sobre ella, nos dimos cuenta de que, a pesar de que no hace mucho os traje una cita del cómico estadounidense Steven Wright, no hemos dicho nada sobre el humor en la clase de ELE.

¿Qué papel tiene el humor en el aprendizaje de una lengua?

A mí, personalmente, me parece que el humor es fundamental en una clase, por muchos motivos. En primer lugar, porque la risa tiene un efecto positivo en el estado de ánimo y hace que los estudiantes estén más relajados y se sientan más cómodos y, en consecuencia, estén más abiertos a la interacción y al aprendizaje, etc. En segundo lugar, el sentido del humor es una muestra de inteligencia y ya hemos hablado en varias ocasiones de la importancia de proponer a los estudiantes materiales y actividades estimulantes. Por último, el humor es algo universal, que une a todas las culturas.

Y no estoy solo: le he hecho la misma pregunta a mi compañera Elo y me ha contestado más o menos lo mismo que digo yo y me ha regalado (¡muchas gracias!) otra de sus locas y geniales ideas para la clase que voy a compartir con vosotros. Este tutorial para hacer un anuncio de teletienda, con el que está trabajando la descripción de objetos y productos con sus estudiantes. (Elo, de verdad, me preocupa lo que haces los fines de semana… 😉 ).

Pero el humor también es algo muy delicado y personal… El vídeo nos ha parecido divertido, pero ¿lo podríamos poner en clase? ¿O quizás pasa esa línea roja que no deberíamos cruzar? Hay algunos aspectos que nos parecen controvertidos, incómodos o, incluso, inapropiados. Hace unos años Fanta sacó una campaña publicitaria que levantó mucha polémica porque ridiculizaba determinados colectivos. ¿Qué tipo de humor es aceptable en clase?

Quizás podríamos confeccionar una pequeña lista entre todos con vídeos divertidos que os parecen aptos para cualquier clase de español. ¿Os parece?

¿Recordáis cuando los videoclubs eran populares? Muchas veces, al ir a devolver una película, salías con una recomendación de lo más sui géneris que el friqui dependiente del videoclub insistía en que debías ver. De esta forma, yo descubrí rarezas como Tu madre se ha comido a mi perro y otras obras de culto.

Ese es otro papel de los profesores de español, "recomendador". La de canciones, películas, poesías, cuentos… que hemos descubierto en una clase de idiomas y que se han quedado con nosotros para siempre. ¿O no?

Bueno, al final casi nos olvidamos de la cita de esta semana. Yo os propongo la última frase de la viñeta de Forges: "profe de español, que es lo mismo". A primera vista puede parecer poca cosa; pero, como veis, ha suscitado un debate interesante en el que os animamos a participar.

Pero como hablamos de humor, a clase podríamos llevar algo como:

La marihuana causa amnesia y... otras cosas que no me acuerdo

Es una de esas frases que se comparten en las redes sociales y que tanto gustan a (casi) todo el mundo. Seguro que nuestros alumnos podrían encontrar algunas muy fácilmente si buscan en sus páginas de Facebook o Twitter o en su WhatsApp, ¿verdad?

Os recomendamos comprobar si es cierto (¡que lo es!) y pedirles que traigan a clase cosas graciosas (preferiblemente en español, pero, si no tienen, aquí hay una pequeña actividad de traducción), compartirlas y votar para ordenarlas de más a menos graciosas y quizás comenzar una colección entre todos (un blog, un grupo de WhatsApp, etc.). Si tenemos una clase de larga duración (todo un trimestre, un año entero…), podríamos tener un pequeño espacio de humor, un "5 minutos", cada semana con quizás un pequeño premio al chiste, la viñeta… de la semana.

Desde aquí os animamos a compartir con nosotros vuestras reflexiones, opiniones e ideas respecto a esos debates que el tema genera.

  • ¿De qué manera debe estar presente el humor en la clase?
  • ¿Cómo lo lleváis al aula?
  • ¿Qué vídeos os parecen apropiados y cuáles no?
  • ¿Dónde está la línea roja que no se debe pasar?
  • ¿El humor es universal o cultural?

Porque el humor es una cosa muy seria.

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Para celebrar los primeros 30 años de IH Barcelona como centro de Formación ELE, vamos publicando cada semana una cita o frase de las que nos han ayudado a formarnos como profesores y como personas.

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5 Comments

  1. ¡Hola! Esta es mi humilde opinión de una ex-diseñadora reciclada a profesora de español, totalmente inexperta… A mi me encanta el humor y lo utilizo en mi vida cotidianamente, con mis hijos, marido y ahora en las clases de español. Siempre me gusta introducir un tema con un pequeño vídeo que tenga un toque humorístico.
    Por ejemplo : hablando de la empresa utilicé este: tps://www.youtube.com/watch?v=cMrmrpIM0XY. Para introducir las llamadas telefónicas : https://www.youtube.com/watch?v=KGEm6vnurl4.
    Para el tema "Antes y ahora" : https://www.youtube.com/watch?v=H4p5yqpjZuA .
    Y para empezar a hablar de Normas : https://www.youtube.com/watch?v=eR9R-Xz8KkU.
    A mis estudiantes les encanta (y es el único momento en que tengo una atención absoluta ;)).
    Y también lo uso haciendo "payasadas" como se menciona en el post.
    ¡¡Así que estoy 100% a favor del humor en clase de español!!

  2. Gracias @susallary por los enlaces. Me los guarda para mirarlos después. ¡Hay tantas cosas buenas para las clases en YT! Aquí un anuncio que me encanta poner en clase.

    @Xavi, me gusta mucho esa idea de nuestro papel de recomendador 😉 !

  3. No sé qué hará esa Elo los fines de semana, la verdad…

    Otro vídeo que pongo muchísimo en clase y que me enseñó un estudiantes es el clásico de Saturday Night Live "¿Qué hora es?": https://www.youtube.com/watch?v=4cKGyOE_jOI Normalmente lo pongo en los típicos 5 últimos minutos de clase y a los estudiantes les encanta, pero una vez con un grupo de una universidad americana me aventuré a que hicieran su propio episodio y nos morimos de la risa. ¡Muy recomendable!

    PD: Pronto subiré el vídeo de la Teletienda que hicieron mis estudiantes sobre la Almohada-novio.

  4. Susallary:
    Gracias por compartir esos vídeos con nosotros. Me ha hecho mucha gracia el de "antes y ahora".
    Empezar con un vídeo para atraer la atención de los estudiantes es una buena idea. Yo nunca consigo que mis estudiantes de la universidad me presten la misma atención que a los fragmentos de películas de dibujos que les pongo en clase. ¡El rey León, Shrek, Buscando a Nemo… siempre dan buen resultado!
    No se trata de que nuestros estudiantes crean (como sí cree mi hijo pequeño, cuyo humor absurdo adoro) que somos los más graciosos del planeta, pero sí de compartir unas risas, lo cual tiene unas repercusiones más profundas de lo que pueda parecer.
    Como dices, en nuestra vida "civil", compartimos momentos de humor con nuestra familia y nuestros amigos, con los compañeros de trabajo… ¿Por qué no hacerlo también en clase? Como hemos dicho, en el aula no todo es apropiado, pero esos límites que nos ponemos nos dejan igualmente mucho espacio para la beneficiosa risa.

  5. Elo:

    -Lunes.
    -Martes.

    ¡Jajajaja! Me ha encantado.
    Esos fines de semana son muy productivos. 😉

    Tom:
    ¡Genial anuncio! Me ha hecho mucha gracia la cara del chico cuando ha visto a los jugadores de fútbol americano.

    Pues voy a hacer de recomendador y, al margen de las clases de español, voy a compartir con vosotros uno de mis vídeos de humor favorito, probablemente el primero de mi colección. Espero que os guste.

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